"El deseable impacto de la Web 2.0 en mi quehacer docente”

Como lo menciona Jordi Adell, estamos en la sociedad del conocimiento basada en los bits, las escuelas por necesidad eran islas hoy en día las escuelas son nodos de una red, así que, no estamos solos podemos funcionar en una red donde nos ayudemos unos a otros, creando y compartiendo los conocimientos debido a que tenemos la tecnología necesaria para hacerlo, ahora lo importante es hacer uso de ella no solo como reservorio es decir para obtener: información, música, fotos, video sino como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de acción para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, almacenado y editando archivos online y en tiempo real. Estas herramientas permiten la integración de un tejido social, es decir una red de personas que pueden interactuar a través de los espacios que se han generado en Internet, tales como blogs, google groups, twitter , facebook, wikipedia y un sinfín de aplicaciones que permiten la interrelación de información.
La web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos sobre todo en base al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores. También proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Así, la web se basa en un componente social, por lo que aplicada en el ámbito educativo, constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma colaborativa.